Que ce soit dans les écoles, dans les communautés pauvres, dans les quartiers, nous proposons une alphabétisation écologique au travers des plantes et des animaux du Cerrado, cela à partir de nouvelles valeurs que sont la coopération, l'éthique, la conservation et la préservation de la nature, ainsi que la qualité de vie et la solidarité planétaire dans la recherche de solutions à des problêmes locaux.
L'éducation devra participer à l'élaboration d'une nouvelle vision du monde avec une méthodologie qui permette la diffusion de la connaissance cientifique et des savoirs locaux.
Le Cerrado possède une richesse sociale dans sa biodiversité et une histoire naturelle qui ne sont ni reconnues ni valorisées par les politiques de protection de l'environnement, par les propres populations qui y habitent, particulièrement les populations urbaines.
De ce fait, ce dvd prétend contribuer pour la formation et la mise en pratique des participants d'une communauté, qu'ils soient professeurs, mères ou pères de famille locale, étudiants, lideurs locaux, etc, afin d'augmenter la connaissance sur le Cerrado et ainsi valoriser sa richesse en matière de diversité sociale et/ou partager les informations sur cet eco-système, renversant à court et à moyen terme les effets dévastateurs qui peuvent être détectés au niveau local, et faire ainsi quelque chose pour notre maison: le Cerrado.
Coordenation: Profa Rosângela Corrêa. email: roscorrea@unb.br
La notion importante de cette méthode est de lier tout le contenu de l'enseignement au plus près du vécu de l'enfant.
Pour cela, l'enfant évoluant dans le Cerrado, les animaux faisant partie de son environnement lui parleront plus que des animaux marins ou tout autre exemple pour lui étranger.
D'où l'idée d'un alphabet à partir du nom des plantes ou des arbres, et un autre à partir des animaux peuplant l'environnement de l'enfant.
En ce qui concerne l'apprentissage du calcul, les divers arbres ou plantes choisies présentent différents types de feuilles, et le nombre de leurs folioles leur permet d'une part de compter et d'autre part, d'associer à tout cela un nom et un dessin (d'où le nom de matomatica - mato = la nature -).
Les résultats furent très probant et les chercheurs et instituteurs collaborant à ce projet tentent de convaincre les autorités (très conventionnlles) du bien fondé de cette méthode envers des publics particulièrement défavorisés. Ce système pourrait être appliqué à d'autres régions (caatinga, ...) en adaptant le contenu à l'environnement local.
Les derniers évênement politiques au Brésil laissent entrevoir peu de chance quand à une évolution positive des mentalités de la part des autorités, le contraire serait d'ailleurs bien plus à craindre de la part d'une faction rétrograde de la population.
L'éducation devra participer à l'élaboration d'une nouvelle vision du monde avec une méthodologie qui permette la diffusion de la connaissance cientifique et des savoirs locaux.
Le Cerrado possède une richesse sociale dans sa biodiversité et une histoire naturelle qui ne sont ni reconnues ni valorisées par les politiques de protection de l'environnement, par les propres populations qui y habitent, particulièrement les populations urbaines.
De ce fait, ce dvd prétend contribuer pour la formation et la mise en pratique des participants d'une communauté, qu'ils soient professeurs, mères ou pères de famille locale, étudiants, lideurs locaux, etc, afin d'augmenter la connaissance sur le Cerrado et ainsi valoriser sa richesse en matière de diversité sociale et/ou partager les informations sur cet eco-système, renversant à court et à moyen terme les effets dévastateurs qui peuvent être détectés au niveau local, et faire ainsi quelque chose pour notre maison: le Cerrado.
Coordenation: Profa Rosângela Corrêa. email: roscorrea@unb.br
La notion importante de cette méthode est de lier tout le contenu de l'enseignement au plus près du vécu de l'enfant.
Pour cela, l'enfant évoluant dans le Cerrado, les animaux faisant partie de son environnement lui parleront plus que des animaux marins ou tout autre exemple pour lui étranger.
D'où l'idée d'un alphabet à partir du nom des plantes ou des arbres, et un autre à partir des animaux peuplant l'environnement de l'enfant.
En ce qui concerne l'apprentissage du calcul, les divers arbres ou plantes choisies présentent différents types de feuilles, et le nombre de leurs folioles leur permet d'une part de compter et d'autre part, d'associer à tout cela un nom et un dessin (d'où le nom de matomatica - mato = la nature -).
Les résultats furent très probant et les chercheurs et instituteurs collaborant à ce projet tentent de convaincre les autorités (très conventionnlles) du bien fondé de cette méthode envers des publics particulièrement défavorisés. Ce système pourrait être appliqué à d'autres régions (caatinga, ...) en adaptant le contenu à l'environnement local.
Les derniers évênement politiques au Brésil laissent entrevoir peu de chance quand à une évolution positive des mentalités de la part des autorités, le contraire serait d'ailleurs bien plus à craindre de la part d'une faction rétrograde de la population.
Dédicace de l'auteur du projet: la professeur Dra. Rosângela Corrêa
Je dédie ce DVD à l'habitant natif du cerrado, poête et historien, Paulo Bertran qui m'a inspiré dans la réalisation de ce travail grâce à sa profonde connexion qu'il a avec notre terre - le Cerrado.
P. Bertran nous décrivit le cheminement de l'occupation humaine du Planalto d'Altitude il y a un peu plus de 12 mille ans, l'origine d'une société eçologiquement différenciée et la valeur socio environnementale du Cerrado, contribuant ainsi à sa reconnaissance et sa valorisation de manière à améliorer notre perception des relations entre société et nature.
Quand j'entrai dans le département Education Environnementale e Ecologie Humaine à la Faculté d'Education de l'Université de Brasilia, j'ai connu Paulo Bertran. Nos conversations et les lectures de ses livres m'ont fait découvrir que:
Nous avons beaucoup à apprendre sur le métabolisme des idées, des illusions et de la confusion naturelle qui demeure dans l'esprit de être humain. Débroussailler tout cela afin de mettre en valeur ce qu'il en reste et si possible, le mettre en pratique rapidement.
Je dédie ce DVD à l'habitant natif du cerrado, poête et historien, Paulo Bertran qui m'a inspiré dans la réalisation de ce travail grâce à sa profonde connexion qu'il a avec notre terre - le Cerrado.
P. Bertran nous décrivit le cheminement de l'occupation humaine du Planalto d'Altitude il y a un peu plus de 12 mille ans, l'origine d'une société eçologiquement différenciée et la valeur socio environnementale du Cerrado, contribuant ainsi à sa reconnaissance et sa valorisation de manière à améliorer notre perception des relations entre société et nature.
Quand j'entrai dans le département Education Environnementale e Ecologie Humaine à la Faculté d'Education de l'Université de Brasilia, j'ai connu Paulo Bertran. Nos conversations et les lectures de ses livres m'ont fait découvrir que:
Nous avons beaucoup à apprendre sur le métabolisme des idées, des illusions et de la confusion naturelle qui demeure dans l'esprit de être humain. Débroussailler tout cela afin de mettre en valeur ce qu'il en reste et si possible, le mettre en pratique rapidement.
* Résumé et résultats
La méthodologie développée par le professeur Flávio Paulo Pereira transforme le Cerrado en une salle de cours et encourage l'apprentissage, à faire que l'école devienne un lieu plus divertissant et rendre plus attractif l'objet d'études par le lien émotionnel que l'on a avec notre environnement.
La réunion de l'éducation et de la perception de l'essentiel permit de diminuer la difficulté d'apprentidssage des élèves. La méthode ABC du Cerrado et la mathématique du mato (nature) s'appuient sur deux principes:
* l'accroissement de l'estime de soi tant pour l'élève que pour le professeur,
* l'intérêt avec l'environnement dans la formation, de forme ludique et inter disciplinaire, de la notion de citoyen et de respect mutuel,
ainsi que l'intérêt de la méthode éducationnelle de AB Cerrado dans le développement émotionnel et ludique des enfants avec l'objet étudié.
En plus de cela, musiques, poêmes et jeux pédagogiques accompagnent les leçons dans la salle de cours et sur le terrain.
La méthodologie surprit la direction de l'eçole (Sobradinho), l'ensemble des élèves suivis par le groupe passèrent en classe supérieure (quatrième année) sachant lire et écrire et connaissant les opérations de base de mathématique.
L'objectif est d'étendre l'application AB Cerrado dans le District Fédéral mais de nombreuses résistences apparurent et montrèrent la vision conservatrice des instances en matière d'éducation.
Une des raisons qui menèrent Flavio Paulo Pereira et Rosângela Azevedo Corrêa à croire dans le projet fût une constatation de Paulo Freire qui disait:
"l'éducateur qui se maintiend dans une stature fixe, sans possibilité de varier, sera toujours celui qui sait, cependant, les élèves seront toujours ceux qui ne savent. Rester figer dans cet état d'esprit nuit à l'éducation et au fait que le savoir est le fruit d'un processus de recherche et d'interrogations, et non le fruit d'une auto satisfaction récurrente et sans motif qui souvent démontre une pauvreté de l'esprit.
(Revista de Jornalismo científico e cultural da Universidade de Brasília. Nº 11Junho e julho 2012).
La méthodologie développée par le professeur Flávio Paulo Pereira transforme le Cerrado en une salle de cours et encourage l'apprentissage, à faire que l'école devienne un lieu plus divertissant et rendre plus attractif l'objet d'études par le lien émotionnel que l'on a avec notre environnement.
La réunion de l'éducation et de la perception de l'essentiel permit de diminuer la difficulté d'apprentidssage des élèves. La méthode ABC du Cerrado et la mathématique du mato (nature) s'appuient sur deux principes:
* l'accroissement de l'estime de soi tant pour l'élève que pour le professeur,
* l'intérêt avec l'environnement dans la formation, de forme ludique et inter disciplinaire, de la notion de citoyen et de respect mutuel,
ainsi que l'intérêt de la méthode éducationnelle de AB Cerrado dans le développement émotionnel et ludique des enfants avec l'objet étudié.
En plus de cela, musiques, poêmes et jeux pédagogiques accompagnent les leçons dans la salle de cours et sur le terrain.
La méthodologie surprit la direction de l'eçole (Sobradinho), l'ensemble des élèves suivis par le groupe passèrent en classe supérieure (quatrième année) sachant lire et écrire et connaissant les opérations de base de mathématique.
L'objectif est d'étendre l'application AB Cerrado dans le District Fédéral mais de nombreuses résistences apparurent et montrèrent la vision conservatrice des instances en matière d'éducation.
Une des raisons qui menèrent Flavio Paulo Pereira et Rosângela Azevedo Corrêa à croire dans le projet fût une constatation de Paulo Freire qui disait:
"l'éducateur qui se maintiend dans une stature fixe, sans possibilité de varier, sera toujours celui qui sait, cependant, les élèves seront toujours ceux qui ne savent. Rester figer dans cet état d'esprit nuit à l'éducation et au fait que le savoir est le fruit d'un processus de recherche et d'interrogations, et non le fruit d'une auto satisfaction récurrente et sans motif qui souvent démontre une pauvreté de l'esprit.
(Revista de Jornalismo científico e cultural da Universidade de Brasília. Nº 11Junho e julho 2012).
Et aussi
Menu à droite
- Introduction Texte
- Projets sur le Cerrado
→eau matrice écologique pédagogique
→accès ouvert de l'Embrapa (Centre de Recherche brésilien en Agronomie et Elevage)
→Iniciatives socios environnement
→biodiversité du fleuve Araguaia
→conservation de la biodiversité
- Concepts Préliminaires
→education
→environnement
→écologie
→humaine
→société avec vision à long terme
- Plan du cours – Pour chaque lettre, une plante et un animal peuvent être étudiés.Exemple
- Glossaire
- Bibliothèque (pour chaque sujet, trois ou quatre documents sont proposés et peuvent être consultés sur le DVD même).
→curriculum
→formation
→matériel didactique
→représentations sociales
→développement durable
→organisation
→documents
→concepts
→politiques publiques
- Lieu d'étude (signifie lieu de travail, de construction et de révision (réviser – voir de nouveau), lieu d'approfondissement où se cofirment les qualités, apparaissent les modifications nécessaires et où s'anticipent les futures difficultés).
→recyclage des papiers internes et externes (à l'extérieur)
→regard porté sur notre maison
→masques
→changer la planète
→aider à prendre conscience au futur être adulte
→l'aigle et le poulet
→plantes médicinales
- Musiques
→charger la liste des musiques
- Vidéos
→cerrado debout
→cerrado au milieu
→beautés naturelles du massif de la Canastra
→éducation environnementale: jardin botanique
→éducation environnementale: Chapada (massif) dos Veadeiros
- Links
→l'environnement et internet (procurer informations)
→Embrapa
→Musée Cerrado UnB: http://www.museuvirtual.unb.br
→Centre UnB Cerrado (Chapada dos Veadeiros)
Rua 06, Quadra 07, Lote 09, Setor Planalto, Alto-Paraiso - GO
http://unbcerrado.unb.br
- Dedicace par Paulo Bertran, poëte-historien.
- Crédits
→Coordination Générale:
Profa. Dra. Rosângela Corrêa
Faculté d'Education
Université de Brasília
Campus Universitário Darcy Ribeiro
70904-970 – Asa Norte – Brasília / DF
e.mail: roscorrea@unb.br
Plus ou moins 40 collaborateurs participent dans ce projet.
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→accès ouvert de l'Embrapa (Centre de Recherche brésilien en Agronomie et Elevage)
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→education
→environnement
→écologie
→humaine
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- Glossaire
- Bibliothèque (pour chaque sujet, trois ou quatre documents sont proposés et peuvent être consultés sur le DVD même).
→curriculum
→formation
→matériel didactique
→représentations sociales
→développement durable
→organisation
→documents
→concepts
→politiques publiques
- Lieu d'étude (signifie lieu de travail, de construction et de révision (réviser – voir de nouveau), lieu d'approfondissement où se cofirment les qualités, apparaissent les modifications nécessaires et où s'anticipent les futures difficultés).
→recyclage des papiers internes et externes (à l'extérieur)
→regard porté sur notre maison
→masques
→changer la planète
→aider à prendre conscience au futur être adulte
→l'aigle et le poulet
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→éducation environnementale: jardin botanique
→éducation environnementale: Chapada (massif) dos Veadeiros
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→Embrapa
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→Centre UnB Cerrado (Chapada dos Veadeiros)
Rua 06, Quadra 07, Lote 09, Setor Planalto, Alto-Paraiso - GO
http://unbcerrado.unb.br
- Dedicace par Paulo Bertran, poëte-historien.
- Crédits
→Coordination Générale:
Profa. Dra. Rosângela Corrêa
Faculté d'Education
Université de Brasília
Campus Universitário Darcy Ribeiro
70904-970 – Asa Norte – Brasília / DF
e.mail: roscorrea@unb.br
Plus ou moins 40 collaborateurs participent dans ce projet.
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